Relatos reflexivos

Pessoal, seguem abaixo relatos reflexivos dos componentes do Grupo sobre o processo vivenciado durante o Programa Práticas de Leitura e Escrita na Contemporaneidade - Curso Leitura e Escrita em Contexto Digital. Acompanhem os relatos e não esqueçam de deixar seus comentários.
 
MARLON ALVES GARCIA

Antes de iniciar quaisquer atividades, queremos e devemos realizá-las da melhor forma possível, atingindo o objetivo final de forma plena. Participar deste curso nos proporcionou isso, uma vez que as atividades envolvidas no Curso Práticas de Leitura e Escrita na Contemporaneidade nos mostraram diferentes formas de comunicação, sobretudo em relação às práticas digitais, as quais ainda são entendidas por alguns como algo além da realidade da sala de aula ou algo que ainda tem um caminho longo a seguir antes de fazer parte das necessidades e atribuições diárias do professor.

A apropriação dos meios de utilização do computador e das diversas ferramentas a ele relacionadas faz parte de uma nova inclusão social, e essa máquina, que já está presente nas mais diferentes práticas cotidianas e, por sua vez, escolares, nos faz rever a cada momento o entendimento que tínhamos sobre leitura e escrita, uma vez que tais meios vêm substituindo também os entendimentos mais comuns sobre o que vem a ser comunicação.

Dessa forma, as dificuldades enfrentadas por muitos que ainda não utilizam o computador como ferramenta de trabalho deixam muito evidente que a mediação da tecnologia afeta o modo como construímos e lemos textos, pois isso afeta diretamente os conceitos mais gerais de produção e reprodução escrita, além da própria construção de sentidos daquilo que se comunica.

Sabe-se que qualquer mudança que ocorra em nossa sociedade passa de alguma forma pela linguagem, uma vez que o homem a utiliza como uma ferramenta intelectual que lhe permite construir cultura. A internet, por sua vez, passa a ser explorada cada vez mais, de diferentes formas, mas sempre com um olhar crítico em relação a uma nova forma de entender essa linguagem que já faz parte de nossas práticas e vivências, pois, se o homem precisa e é capaz de se comunicar, a comunicação passa, por sua vez, a ser mediada pela tecnologia.

O curso nos trouxe, a partir da reflexão dos colegas sobre os diferentes tópicos abordados e diante de nossa realidade que se transforma a todo instante, a necessidade de estar consciente de que a tecnologia já faz parte das práticas escolares diárias, fato que deve fazer com que professores e alunos interajam com este meio, com conteúdos curriculares que promovam essa proximidade com as novas tecnologias digitais, para que nossa escola seja um lugar que possibilite variados recursos de acesso à informação, ou seja, o local do verdadeiro e prático aprender.

Portanto, o Curso Práticas de Leitura e Escrita na Contemporaneidade foi mais uma forma de conhecer (ou reconhecer) o mundo digital e suas inovações tecnológicas, demonstrando que a escrita e a leitura, que são formas sociais de interação, fazem com que a sala de aula, por ser o lugar ideal para promover as novidades, seja o espaço para promover o desenvolvimento de competências e habilidades a respeito das novas escritas e leituras. Por isso, as novas tecnologias também devem fazer parte da sala de aula ou, pelo menos, do ambiente escolar, pois elas estão cada vez mais presentes em nosso dia-a-dia.


MICHELE ANDRESA AUGUSTO PURGANO

Quando iniciei o curso fiquei muito insegura em relação ao tempo disponível para realizá-lo e apreensiva com a minha dificuldade para produzir textos. Com o passar dos módulos, obtive facilidade na compreensão e organização dos conteúdos, fato que me ajudou a administrar o tempo e através dos fóruns, contei com o auxílio de todos os colegas para realizar as minhas produções de textos. Esse foi um desafio produtivo e marcante. Aprendi com os meus colegas e suas experiências e os textos de apoio para realizar as atividades e os fóruns, também foram ótimos facilitadores na aprendizagem.

Foi inovador em minha vida, juntar a ideia de produção de texto e construção de blog, pois essa experiência nunca havia tido antes. Obtive o auxílio do representante do grupo, Marlon, para entender a construção e o funcionamento do blog. Notei que foi de grande valia tudo o que realizei e o conhecimento adquirido certamente levarei em minha formação profissional e pessoal. Adepta a prática da leitura, escrita e números na mesma aula, aprendi novas técnicas para essa adição e como aplicá-las nas aulas de matemática.

Enfim, estamos em constantes mudanças no mundo, inserir tecnologias e viver na “era digital” dentro do ambiente escolar, representam uma pequena parte dessas mudanças, por isso a opção de ter escolhido participar do curso, na busca de inovação em meu trabalho, foi um ótimo passo na longa caminhada.

MIRNA APARECIDA HERNANDES CORCIOLI
 
Relato de uma aluna virtual novata

 
Sou da geração nascida em 1980, vi o final da ditadura, o inicio da democracia e o desenvolvimento tecnológico. Fiz curso de datilografia na infância, por dois anos. Ter computador na década de 90 era artigo de luxo, e telefone fixo também. Lembro com tristeza de só ter uma foto com dois aninhos, pois era caro e difícil. A tecnologia veio de uma forma avassaladora e quem não a acompanhou tornou-se atrasado. Neste quesito, sinto isso em relação aos alunos, nasceram na era tecnológica e ela é vista com naturalidade por eles. Para nós professores, que somos de outra geração, é difícil acompanhar todo esse desenvolvimento tecnológico e muitos até evitam esse contato. Contudo, os meios tecnológicos são ferramentas importantes para a aprendizagem de nossos alunos e por isso resolvi fazer esse curso virtual. Para interagir com pessoas novas, superar os desafios que tenho em relação ao uso do computador. Esse curso foi muito importante porque trouxe novas práticas de aprendizagem. Nunca havia participado da construção de um blog. Pretendo também exercitar essa prática com meus alunos. Agradeço a oportunidade concedida e aos meus colegas pela paciência e comprometimento. Obrigada a todos.